Введение
ГЛАВА 1. Проблема формирования способности школьников к общению в теории и практике образования ...15
1.1. Способность к общению как средство интеллектуального и личностного развития школьника 15
1.2. Установка как фактор актуализации личностных качеств, обеспечивающих проявление способности детей к общению 51
1.3. Специфика способности учащихся с проблемами в интеллектуальной сфере к общению 68
1.4. Критерии сформированности способности учащихся с проблемами в интеллектуальной сфере к общению 81
ГЛАВА 2. Организация опытно-экспериментальной работы по формированию способности учащихся с проблемами в интеллектуальной сфере к общению и её результативность 88
2.1. Логика и организация опытно-экспериментальной работы 88
2.2. Изучение влияния установки на продуктивность общения учащихся с проблемами в интеллектуальной сфере в отдельных социальных ситуациях 101
2.3. Сравнительно-сопоставительный анализ личностных качеств, способствующих продуктивному общению учащихся, имеющих и не имеющих проблемы в интеллектуальной сфере 124
2.4. Психолого-педагогические условия формирования способности учащихся с проблемами в интеллектуальной сфере к общению 137
Заключение 155
Список использованных источников 158
