Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы проблемы формирования субъектности младших школьников в учебном процессе 14
1.1. Понятие субъектности школьника в психолого-педагогической литературе 14
1.2. Содержательная характеристика субъектности младшего школьника 30
1.3. Субъектность педагога в системе взаимодействия учитель-ученик 53
1.4. Взаимодействие учителя и учащихся как условие формирования субъектности младших школьников 68
Выводы по первой главе 84
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование процесса формирования субъектности младших школьников в условиях организованного педагогического взаимодействия 89
2.1. Модель формирования субъектности младших школьников в учебном процессе 89
2.2. Технология реализации модели формирования субъектности младшего школьника в условиях организованного педагогического взаимодействия 102
2.3. Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности модели формирования субъектности младших школьников 114
Выводы по второй главе 136
Заключение 142
Библиография 146
