Введение
Глава I. Гносеологические основания формирования толерантности: исторический, философский, социологический, психологический, педагогический аспекты 13
1.1. Историографический анализ места и роли толерантности в национальной политике России 14
1.2. Философская категория толерантности как формы самосознания 26
1.3. Социологические механизмы генезиса межэтнической толерантности 37
1.4. Психологические детерминанты формирования толерантного сознания 44
1.5. Этнопсихология толерантности как формы этносоциальной адаптации личности 52
1.6. Толерантность как принцип гуманистической педагогики 62
Глава II. Историческое образование как система формирования толерантного сознания 76
2.1. Современное состояние исторического образования и его потенциальные возможности для формирования толерантного сознания 76
2.1.1. Цели, задачи и проблемы исторического образования 76
2.1.2. Толерантность — интегративная характеристика современного воспитательного идеала 86
2.1.3. Обоснование педагогической модели формирования толерантности в процессе обучения истории 92
2.2. Первичный уровень формирования толерантности в процессе обучения истории 97
2.2.1. Воспитание эмпатии как важнейшего фактора толерантности 98
2.2.2. Развитие гибкости мышления (флексибельности) как фактора толерантности в процессе обучения истории 104
2.2.3. Депривация этнического стереотипа как средство формирования толерантного сознания 114
2.2.4. Воля как объективная характеристика развития толерантности 127
2.3. Личностный комбинированный (второй) уровень формирования толерантности на уроках истории 136
2.4. Роль креативности в формировании толерантности (личностный интегрированный уровень) 141
2.5. Формирование коллективного сознания и толерантности (четвертый уровень) с использованием исторического материала 147
Глава III. Результаты экспериментального исследования формирования толерантности у учащихся полиэтнической русскоязычной школы в процессе обучения истории 158
3.1. Методика проведения эксперимента 158
3.2. Результаты исследования 165
3.3. Обсуждение результатов 199
Заключение 210
Выводы 212
Практические рекомендации 213
Список использованной литературы 215
