Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы развития субъектности младших школьников.
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника как субъекта учебной деятельности
1.2. Сущность и содержание интегрированного обучения в начальной школе
1.3. Возможности интеграции различных видов деятельности младших школьников на уроке иностранного языка
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по развитию субъектности младшего школьника в ходе интегрированного обучения иностранному языку
2.1. Анализ содержания и методов использования интегрированного обучения в процессе изучения иностранного языка в современной начальной школе 85
2.2. Технология процесса формирования субъектных качеств младших школьников на основе интегрированного обучения немецкому языку 103
2.3. Динамика формирования субъектности младшего школьника в процессе интегрированного обучения иностранному языку 125
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 153
ПРИЛОЖЕНИЕ 170
