Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы проблемы формирования познавательного интереса личности к изучению иностранного языка
1.1. Сущность и содержание познавательного интереса личности к изучению иностранного языка как философская и психолого педагогическая проблема 15
1.2. Современные требования к профессиональной подготовке будущего учителя начального образования и место в ней языковой подготовки как обязательного компонента 28
1.3. Структура, критерии, показатели и уровни познавательного интереса будущего учителя к изучению иностранного языка 45
1.4. Модель формирования у будущих учителей начального образования познавательного интереса к изучению иностранного языка средствами активных технологий 61
Выводы по первой главе 93
ГЛАВА II. Содержательно-технологическое обеспечение модели формирования у будущих учителей начального образования познавательного интереса к изучению иностранного языка средствами активных технологий
2.1. Программа и методика опытно-экспериментальной работы (констатирующий этап) 95
2.2. Активные психолого-педагогические технологии в процессе формирования у будущих учителей начального образования интереса к изучению английского языка 114
2.3. Содержательная интерпретация опытно-экспериментальной работы по формированию у будущих учителей начального образования интереса к изучению английского языка 132
Выводы по второй главе 151
Заключение 153
Список использованной литературы
