Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования 17
1.1. Сущность и содержание сопровождения профессионального самоопределения обучающихся
1.2. Особенности регионального уровня управления средним профессиональным образованием 30
1.3. Организационно-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в регионе 49
1.4. Оценка результативности профессионального самоопределения обучающихся в региональной системе СПО 71
Выводы по первой главе 89 125
Глава 2. Практика организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в региональной системе СПО
2.1. Подходы к сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на региональном уровне в современной России
2.2. Модель организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в региональной системе СПО
2.3. Особенности профессионального самоопределения обучающихся в системе образования Чеченской Республики
2.4. Ход и результаты опытно-экспериментальной работы по апробации модели
Выводы по второй главе
Заключение
