Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования УУД в процессе обучения детей младшего школьного возраста . 15
1.1. Становление и сущность деятельностного подхода в образовании... 15
1.2. Понятие «универсальные учебные действия» 33
1.3. Деятельностный подход к организация учебной деятельности детей младшего школьного возраста с учётом психологических особенностей обучающихся .45
Выводы по главе 64
Глава 2. Методические особенности организации занятий по изобразительному искусству для детей младшего школьного возраста в свете современных требований к системе дополнительного образования 68
2.1. Специфика организации изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста с учетом их возрастных особенностей .68
2.2. Особенности тематического содержания программы по изобразительному искусству для младших школьников в системе дополнительного образования 87
2.3. Деятельностный подход как средство формирования УУД при организации занятий по изобразительному искусству 102
Выводы по главе 115
Глава 3. Исследование возможности деятельностного подхода как средства формирования УУД у младших школьников на занятиях по изобразительному искусству в системе дополнительного образования .121
3.1. Определение уровня сформированности у младших школьников УУД на момент начала исследования (констатирующий этап) 122
3.2. Построение и апробация программы по изобразительной деятельноти, формирующей и развивающей способности младших школьников к выполнению УУД (формирующий этап) 125
3.3. Анализ динамики изменения уровня сформированности УУД у младших школьников после проведенной процедуры формирующих воздействий (контрольный этап) .135
Выводы по главе 138
Заключение .143
Список использованных источников
