Введение
Глава I. Теоретические основы формирования уверенности в себе у неуспевающих младших школьников с ограничениями здоровья 16
1.1. Проблемы в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья 16
1.2. Уверенность себе, как средство преодоления трудностей в учении школьниками с ограниченными возможностями здоровья 45
1.3. Обзор имеющегося отечественного опыта использования развивающих программ в психолого-педагогической работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста 71
Глава II. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию уверенности в себе у неуспевающих младших школьников с ограничениями здоровья в условиях массовой школы 85
2.1 . Организация и ход опытно-экспериментальной работы 85
2.2. Про ведение комплексной медико-психолого- педагогической диагностики индивидуальных особенностей младших школьников с ограниченными возможностями здоровья 92
2.3.Реализация индивидуальных и групповых форм работы по формированию уверенности в себе у неуспевающих младших школьников с ограниченными возможностями здоровья 110
2.4.Подготовка педагогов и родителей к созданию ситуаций успеха для неуспевающих младших школьников с ограниченными возможностями здоровья 140
Заключение 154
Литература 158
Приложения 180
