Введение
1. Состояние проблемы развития инновационной педагогической деятельности 13
1.1. Сущность инновационной педагогической деятельности, её структура, классификация, разновидности 13
1.2. Развитие инновационной педагогической деятельности и его проблемы 28
1.3. Проблемы изучения опыта инновационной педагогической деятельности 43
1.4. Проблемы подготовки чк инновационной педагогической деятельности 55
2. Синтезирование экспериментальной модели формирования способности к выполнению инновационной деятельности у будущих воспитателей в условиях колледжа 69
2.1. Основные компоненты модели 69
2.2. Проектирование цели подготовки будущих воспитателей к инновационной деятельно ста 74
2.3. Состояние подготовленности студентов к освоению инновационной деятельности 77
2.4. Содержание подготовки к инновационной деятельности 78
2.5. Средства подготовки к инновационной деятельности... 82
2.6. Процесс образования у студентов готовности к инновационной деятельности 91
3. Педагогическая эффективность экспериментальной модели подготовки будущих воспитателей к инновационной деятельности 105
3.1. Исходное состояние студентов, включенных в исследование 105
3.1.1. Исходные представления студентов об инновационной деятельности 105
3.1.2. Исходный уровень профессиональной компетентности студентов 110
3.2. Изменение состояния студентов в процессе экспериментальной подготовки 117
3.2.1. Организация аудиторных учебных занятий 117
3.2.2. Результативность аудиторных занятий 128
3.2.3. Организация и результативность курсового и дипломного проектирования 144
3.2.4. Организация и результативность педагогической практики 148
Заключение 155
Литература 158
Приложения 178
