Введение
Глава 1. Социально-философские и психолого-педагогические аспекты понятия «чувство собственного достоинства» 13
1.1. Сущность понятия «чувство собственного достоинства» в историческом и социально-философском контексте
1.2. Структурные компоненты понятия «чувство собственного достоинства» 32
1.3. Сущностная характеристика воли как интегрированного компонента чувства собственного достоинства 46
1.4. Психолого-педагогические условия организации образовательного пространства в школе, обеспечивающего целенаправленное формирование волевого компонента чувства собственного достоинства у учащихся младших классов 60
Глава II. Опытно-экспериментальное обоснование формирования волевого компонента чувства собственного достоинства у учащихся младшего школьного возраста 75
II.1. Модель процесса формирования волевого компонента чувства собственного достоинства 75
II.2. Формирования волевого компонента чувства собственного достоинства в авторской программе «Школа Достоинства» 98
II.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию у учащихся младшего школьного возраста волевого компонента чувства собственного достоинства и их обсуждение 120
Выводы 141
Список литературы 146
Приложения 162
