Введение
ГЛАВА 1. Основные формы мышления и типология новообразований когнитивной сферы младшего подростка 13
1.1. Мышление как предмет логики, психологии и педагогики ... -
1.2. Диагностика мышления в контексте возрастного развития... 21
1.3. Представление о психолого-педагогической норме развития 23
1.4. Генетико-моделирующий метод и методики двойной стимуляции 33
1.5. Постановка проблемы. Гипотеза и задачи исследования 44
ГЛАВА 2. Этапы и результаты экспериментального исследования. 52
2.1. Констатирующий эксперимент. Типология способов планирования -
2.2. Структура ЗБР. Знаковое опосредствование и форма сотрудничества. Построение развивающей процедуры 68
2.3. Знаковое опосредствование содержательно-рефлексивного мышления. Метафора как средство планирования 88
Заключение 127
