ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................5-15
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ......................................................................................16-133
ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования особенностей
употребления глаголов движения в различных функциональных
стилях.................................................................................................................16-54
1. Глаголы движения (общий подход)........................................................... 16-32
1.1. Глаголы движения как лексико-семантическая группа ........................ 16-20
1.2. Глаголы движения как лексико-грамматическая группа.
Общие грамматические значения глаголов движения.................................. 20-25
1.3. Глаголы движения в других языках. Проявление интерференции
при изучении русских глаголов движения......................................................25-32
1.4. Понятия современной стилистики. Употребление глаголов
движения в текстах разных функциональных стилей.....................................32-53
1.4.1. Глаголы движения в научном стиле.................................................. 38-42
1.4.2. Глаголы движения в официально-деловом стиле ............................42-44
1.4.3. Глаголы движения в публицистическом стиле................................44-46
1.4.4. Глаголы движения в художественном стиле................................... 46-48
1.4.5. Глаголы движения в разговорной речи............................................ 48-51
1.4.6. Особенность глаголов движения в отвлеченном значении,
характерная для всех функциональных стилей..........................................51-53
Выводы по 1 главе .............................................................................................53-54
3
ГЛАВА 2. Анализ особенностей обучения употреблению
глаголов движения в различных функциональных стилях в
научной и учебно-методической литературе
по преподаванию РКИ....................................................................................55-74
2.1. Анализ глаголов движения в учебниках и учебно-методических
пособиях по РКИ............................................................................................... 56-62
2.2. Анализ глаголов движения в зависимости от уровня
владения РКИ..................................................................................................... 63-73
2.2.1. Анализ глаголов движения в лексических минимумах...................63-71
2.2.2. Анализ глаголов движения в тестовых заданиях
по лексике и грамматике............................................................................... 71-73
Выводы по 2 главе ............................................................................................. 73-74
ГЛАВА 3. Методика обучения употреблению глаголов
движения в различных стилях речи в иностранной аудитории............75-133
3.1. Особенности построения методической модели обучения
употреблению глаголов движения в различных функциональных
стилях................................................................................................................. 75-99
3.1.1. Структура и содержание методической модели обучения
употреблению глаголов движения в различных функциональных
стилях............................................................................................................... 77-88
3.1.1.1. Получение знаний и формирование навыков и умений
в области употребления глаголов движения в различных
функциональных стилях................................................................................ 77-80
З.1.1.2. Психолингвистические и методические основы обучения..........80-83
3.1.1.3. Система упражнений, используемых в методической модели
обучения употреблению глаголов движения в различных
4
функциональных стилях................................................................................ 83-88
3.1.2. Употребление глаголов движения в функциональных
стилях на начальном и продвинутом этапах обучения............................. 88-99
3.1.2.1. Обучение употреблению глаголов движения в различных
функциональных стилях на начальном этапе обучения........................... 89-95
3.1.2.2. Обучение употреблению глаголов движения в различных
функциональных стилях на продвинутом этапе обучения........................95-99
3.2. Основы разработки учебной программы по теме «Употребление
глаголов движения в различных стилях речи»..............................................99-132
3.2.1. Структура учебной программы.....................................................99-100
3.2.2. Программа обучения употреблению глаголов движения в
различных функциональных стилях........................................................ 101-121
З.2.2.1. Часть 1 (базовый уровень)........................................................... 101-105
3.2.2.2. Часть 2 (ТРКИ-1)........................................................................... 105-120
3.2.2.3. Заключительная часть учебной программы............................... 120-121
3.2.3. Этапы проведения и основные результаты эксперимента...........121-132
Выводы по 3 главе ..........................................................................................132-133
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................134-137
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ..........................................................................138-159
ПРИЛОЖЕНИЯ............................................................................................160-294
Приложение 1. Материалы текстов различных функциональных
стилей.............................................................................................................. 160-234
Приложение 2. Учебная программа «Употребление глаголов
движения в различных стилях речи»....................................................... 235-287
Приложение 3. Иллюстрации..................................................................... 288-294
