Введение
Глава 1. Теоретические основы тендерного подхода в педагогике; основные понятия и категории 23
1.1. Тендер и пол. Тендерная индивидуальность 23
1.2. Тендерная идентичность и тендерная социализация 44
1.3. Тендерное воспитание 62
Выводы к первой главе 85
Глава 2. Становление педагогической теории тендерного подхода в процессе культурно-исторического развития 88
2.1. Философские основы педагогической теории тендерного подхода 88
2.2. Период формирования общенаучных и психологических основ педагогической теории тендерного подхода 100
2.3. Развитие педагогической теории тендерного подхода на основе экспериментальных исследований 118
Выводы ко второй главе 133
Глава 3. Тендерный анализ интеллектуальных, речевых, эмоциональных, личностных характеристик и особенностей поведения субъектов педагогического взаимодействия в контексте личностно-ориентированного подхода в образовании 137
3.1. Гендерные аспекты Я-концепции и отдельных характеристик развивающейся личности 137
3.2. Гендерные аспекты развития личностных структур сознания в школьном возрасте 163
3.3. Педагогическое управление развитием тендерных отношений 187
Выводы к третьей главе 198
Глава 4 Тендерный подход в педагогике 201
4.1. Предпосылки возникновения гендерного подхода в педагогике 201
4.2. Основная идея, цель, задачи и педагогические факторы, обеспечивающие реализацию гендерного подхода в педагогике 215
4 3. Гендерные педагогические мифологемы, новые технологии и перспективы 270
Выводы к четвертой главе 284
Заключение 287
Список литературы 295
Приложение 341
