Введение
CLASS ГЛАВА 1. Общая методология исследования 2 CLASS 1
1.1 Принцип системности 23
1.2 Принцип развития 30
1.3 Принцип субъекта 37
1.4 Система принципов 46
ГЛАВА 2. Самоутверждение личности в истории психологии 50
2.1 Психоаналитическая парадигма: постановка проблемы 52
2.2 Гешталытеория личности: уровень притязаний и его измерение 68
2.3 Гуманистическая парадигма: потребность в признании и самоактуализация 76
2.4 Поведенческая психология: самоутверждение как умение 86
2.5 Система категорий 93
ГЛАВА 3. Теория самоутверждения личности 103
3.1 Конкретно-научная методология исследования: научный анализ проблемы 105
3.2 Теория самоутверждения личности: научный синтез 128
3.3 Система теоретических гипотез 138
ГЛАВА 4. Взросление и его особенности на разных стадиях развития личности 140
4.1 Развитие, функционирование, взросление 141
4.2 Особенности развития и взросления подростка 144
4.3 Развитие и взросление в юности и в период взрослости 168
4.4 Система эмпирических гипотез 175
ГЛАВА 5. Самоутверждение личности в процессе взросления: верификация теории 178
5.1 Обоснование выбора методов исследования. Характеристика выборки 178
5.2 Эмпирическое исследование процесса взросления личности 200
5.2.1 Взросление подростка 201
5.2.2 Особенности взросления в более поздние периоды жизни 244
5.3 Самоутверждение личности и его динамика 264
5.3.1 Стратегии самоутверждения личности 264
5.3.2 Ценность как предмет самоутверждения личности 287
5.3.3 Типы самоутверждения личности 311
5.3.4 Отдельные линии самоутверждения личности в процессе
взросления 326
5.3.5 Общий генез самоутверждения личности 346
Выводы 353
Заключение 356
Литература
