Введение
Глава 1. Зарождение диагностического подхода в истории отечественной педагогики (XI - XVIII вв.)
1.1 Основания анализа генезиса диагностического подхода в истории педагогической мысли России 10
1.2 Зарождение идеи изучения личности на основе признания ценности отдельной человеческой личности в общественном сознании средневековой Руси (XI - XVI вв.) 14
1.3 Накопление диагностических идей на основе расширения и углуб ления эмпирического знания о природе личности и формирования идеологии гражданского воспитания (XVII - XVHI вв.) 21
Выводы по первой главе 45
Глава 2. Развитие диагностического подхода в отечественной педагогике в период с начала XIX века по 1917 год
2.1. Накопление диагностических идей в научной и методической педагогической литературе и начало их реализации (первая половина ХГХ в.) 47
2.2. Накопление диагностических идей в педагогической науке и разработка собственно педагогических техник диагностики (вторая половина XIX века) 68
2.3. Системообразующее влияние педологии как науки на диагностический подход в педагогике (с 90-х гг. ХІХ в. до 1917 г.) 101
2.4. Освоение педагогами-практиками методолого-методической базы экспериментальной психологии (начало XX века) 116
Выводы по второй главе 137
Заключение 139
Литература 144
