Введение
Глава I. Социально-исторические предпосылки формирования государственно-общественной системы управления качеством образования 24
1. Сущностная характеристика управления качеством образования 27
2. Управление образованием в процессе эволюции общества: историко-педагогический контекст 48
3 .Современные тенденции развития государственно-общественной системы управления образованием 97
4. Управление качеством образования как системный объект научного исследования 119
Выводы по первой главе 136
Глава II. Теоретические основания концепции государственно-общественного управления качеством в процессе модернизации образования ...І 140
1. Образование как социальный ресурс развития гражданского общества 142
2. Качественные преобразования в целостном открытом образовательном пространстве 156
3. Ценностные ориентиры государственно-общественной парадигмы управления качеством образования 189
4. Интегративный подход к механизму государственно-общественного управления качеством образования 202
Выводы по второй главе 215
Глава III. Условия реализации государственно-общественной системы управления качеством образования в регионе 219
1. Региональная модель государственно-общественного управления качеством образования 220
2. Гуманизация и дифференциация содержания управленческой деятельности в региональной образовательной системе 252
3. Доступность и непрерывность разноуровневого образования в регионе (управленческий аспект) 267
4. Мониторинг и региональный контроль качества образования в государственно-общественной системе управления 283
Заключение 311
Список литературы 329
Приложения (№№ 1-12) 356
