Введение
Глава I. Философско-педагогические воззрения Э. Фромма 15
1.1. Свобода волеизъявления человека – онтологическая основа его нравственного возвышения 15-40
1.2. Педагогические возможности укрепления в человеке, присущего ему от природы, позитивного жизнетворческого начала 41-65
1.3. Пределы педагогического усмирения в человеке агрессивности и разрушительного начал, коренящихся в его биологической природе 66-83
Глава II. Человек как предмет воспитания в трудах Э.Фромма 84
2.1. Педагогическое влияние – единственно оправданный инструмент приобщения человека к вечным ценностям 84-102
2.2. Педагогическая помощь человеку в самоосуществлении и самореализации 103-123
2.3. Становление «здорового общества» – базовая цель педагогическая деятельности
Заключение 144-155
Список использованной литературы
