Введение
Глава 1. Социально-философские и психолого-педагогические основы самоисправления осужденных 21
1.1. Междисциплинарный анализ категории «самоисправление осужденного» 21
1.2. Эволюция идей самоисправления осужденных и их реализация в деятельности пенитенциарных учреждений за рубежом 40
1.3. Педагогические подходы к самоисправлению осужденных в отечественных научных исследованиях 85
Выводы по 1 главе 122
Глава 2. Концепция самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях 128
2.1. Концептуальные основания процесса самоисправления осужденных 128
2.2. Закономерности самоисправления осужденных 164
2.3. Принципы самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях 179
Выводы по 2 главе 217
Глава 3. Модель гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных 226
3.1. Интеллектуально-этическое развитие и формирование функциональной грамотности как системообразующие процессы модели 226
3.2. Технологические аспекты гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях 254
3.3. Структурно-содержательная схема модели гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных 319
Выводы по 3 главе 332
Глава 4. Опытно-экспериментальное исследование процесса становления гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных в отечественных пенитенциарных учреждениях 340
4.1. Проблемный анализ педагогической организации процесса самоисправления осужденных в отечественных пенитенциарных учреждениях 341
4.2. Реализация гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных 353
4.3. Эффективность гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях 380
Выводы по 4 главе 407
Заключение 413
Список литературы
