Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования процесса развития творческого потенциала учащихся
1.1. Обоснование проблемы исследования в контексте существующих методов
1.2. Теоретико-методологические подходы к исследованию процесса развития творческого потенциала учащихся
1.3. Методологическое обоснование идеи «развитие творческого потенциала учащихся» в системе педагогического целеполагания
1.4. Методологическое обоснование содержания и средств решения проблемы развития творческого потенциала учащихся
Выводы по первой главе 74
Глава 2. Концепция образовательного процесса, направленного на развитие творческого потенциала учащихся
2.1. Теоретические основы концепции развития творческого потенциала учащихся: философский и социально-философский аспекты
2.2. Специфические закономерности педагогического процесса: социально-педагогический и психолого-педагогический аспекты
2.3. Частные закономерности развития творческого потенциала учащихся: методико-технологический аспект
2.4. Принципы развития творческого потенциала учащихся
Выводы по второй главе 131
Глава 3. Педагогические стратегии развития творческого потенциала учащихся
3.1. Диагностика творческого потенциала учащихся 133
3.2. Феномен развивающей среды в процессе развития творческого потенциала учащихся
3.3. Анализ межличностного деятельностного общения субъектов образовательного процесса
3.4. Цели, содержание и методы осуществления педагогических стратегий развития творческого потенциала учащихся
3.5. Конструктивный прогноз как результат определения 186
педагогических стратегий развития творческого потенциала учащихся
Выводы по третьей главе 190
Глава 4. Школьное образование как условие развития творческого потенциала учащихся
4.1. Комплекс эмпирических методов в исследовании опыта развития творческого потенциала учащихся в образовательной среде 192
4.2. Диагностика качественных изменений в процессе развития творческого потенциала учащихся
4.3. Типология развития творческого потенциала учащихся
Выводы по четвертой главе 266
Глава 5. Педагогические условия развития творческого потенциала учащихся в образовательной среде
5.1. Ценностно-педагогические условия развития творческого потенциала учащихся в образовательной среде
5.2. Организационно-содержательные условия развития творческого потенциала учащихся в образовательной среде
5.3. Методика и технология переподготовки педагогов к деятельности, направленной на развитие творческого потенциала учащихся
Выводы по пятой главе 302
Заключение 304
Библиография 308
Приложения 330
