Введение
Глава 1. Дополнительное образование взрослых как актуальная социально-экономическая проблема
1.1. Современные тенденции развития образования взрослых в России 13
1.2. Феномен дополнительного образования взрослых в контексте непрерывного образования 29
1.3. Педагогические особенности процесса дополнительного образования взрослых 55
Выводы по главе 76
Глава 2. Развитие гуманистического потенциала дополнительного образования взрослых
2.1. Становление личностно-профессиональной позиции преподавателя как андрагога 79
2.2. Личностно-ориентированные формы организации учебного процесса в дополнительном образовании взрослых 102
2.3. Создание учебно-профессиональной общности обучающихся взрослых в процессе дополнительного образования 129
Выводы по главе 2 144
Заключение 146
Литература 152
