Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания художественно-образного познания педагогических явлений как средства формирования педагогической позиции будущего учителя 15
1.1. Теоретико-методологические основания художественно-образного познания педагогических явлений 15
1.2. Выявление психолого-педагогического содержания понятия «педагогическая позиция» 29
1.3. Концепция художественно-образного познания педагогических явлений как средства формирования педагогической позиции будущего учителя 39
Глава 2. Опыт формирования педагогической позиции будущего учителя средствами художественно-образного познания педагогических явлений . 54
2.1. Экспериментальная организация формирования педагогической позиции будущего учителя средствами художественно-образного познания педагогических явлений 54
2.2. Технология формирования педагогической позиции будущего учителя средствами художественно-образного познания 85
2.3. Диагностика результатов формирования педагогической позиции средствами художественно-образного познания педагогических явлений 104
Заключение 126
Библиографический список использованной литературы 129
Приложения 144
