Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы изучения функций и потенциала художественного самообразования учителя музыки 16
1.1 Проблема самообразования личности в философской, педагогической и психологической литературе 16
1.2.Содержательная основа профессиональной компетентности учителя и ее основные компоненты 38
1.3. Значение художественного самообразования учителя музыки в формировании профессиональной компетентности 65
Выводы по I главе 87
Глава II. Процесс формирования профессиональной компетенции учителя музыки в условиях художественного самообразования 90
2.1 . Компетентностно-ориентированная модель художественного самообразования учителя в профессиональной деятельности 92
2.2. Опытное развитие и диагностика профессиональной компетентности учителя музыки в процессе организации художественного образования 113
2.3. Апробация хода и результатов эксперимента. Практические рекомендации 136
Выводы по II главе 157
Заключение 158
Библиография 162
Приложения 183
