Введение
Глава 1. Научно-методический анализ игрового моделирования как способа создания активной обучающей среды 17
1.1. Моделирование и его компоненты: связь с проектированием, конструированием и педагогической наукой 17
1.2. Роль игрового моделирования в активизации познавательной деятельности учащихся 31
1.3. Игровое моделирование в профессиональном самоопределении и при оценке сформированности технологической культуры в образовательной области «Технология» 44
1.4. Модель методики применения игрового моделирования как способа создания активной обучающей среды на основе профессионального самоопределения 56
Глава 2. Методика применения игрового моделирования как способа создания активной обучающей среды в образовательной области «Технология» и в подготовке будущих учителей технологии 62
2.1. Место игрового моделирования в образовательной области «Технология» 63
2.2. Принципы отбора содержания обучения при применении игрового моделирования 66
2.3. Содержание и методика применения игрового моделирования в образовательной области «Технология» при преподавании раздела «Информационные технологии» и «Профессиональное самоопределение и карьера» 77
2.4. Содержание и методика проведения спецкурса «Игровое моделирование с использованием информационных технологий» для будущих учителей технологии 93
Глава 3 Экспериментальная проверка методики применения игрового моделирования в рамках образовательной области «Технология» со школьниками и в профессионально-методической подготовке будущих учителей технологии 139
3.1. Экспериментальная проверка применения игрового моделирования со школьниками старших классов в образовательной области «Технология» 140
3.2. Экспериментальная проверка включения игрового моделирования в систему в профессионально-методической подготовки будущих учителей технологии 154
Заключение 174
Список литературы 176
