Введение
Глава I. Теоретические аспекты индивидуализации обучения химии как условие повышения качества знаний учащихся 13
1.1. Качество знаний учащихся по химии - ключевая проблема общеобразовательной школы 13
1.2. Индивидуализация обучения химии как условие повышение качества знаний учащихся 24
1.3. Сущностные характеристики индивидуализации обучения химии с целью повышения качества знаний учащихся 39
1.4. Методические особенности индивидуализации обучения химии как условие повышения качества знаний учащихся 46
1.5. Психолого-педагогические аспекты индивидуализации обучения химии с целью повышения качества знаний учащихся 59
1.6. Функциональное значение и методические пути осуществления индивидуализации обучения химии с целью повышения качества знаний учащихся по химии 68
Выводы по первой главе 78
Глава II. Модель методической системы индивидуализации обучения химии как условие повышения качества знаний учащихся 80
2.1. Содержательный компонент методической системы индивидуализации обучения химии, ориентированной на повышение качества знаний учащихся 80
2.2. Деятелыюстный компонент методической системы индивидуализации обучения химии, ориентированной на повышение качества знаний учащихся 92
2.3. Специальные средства индивидуализации обучения химии с целью повышения качества знаний учащихся 104
Выводы по второй главе 118
Глава III. Эффективность применения модели методической системы индивидуализации обучения химии как условия повышения качества знаний учащихся 120
3.1. Результативность констатирующего этапа педагогического эксперимента 120
3.2. Результативность обучающего этапа педагогического эксперимента 132
Выводы по третьей главе 139
Заключение 140
Библиография 144
Приложения 162
