Введение
Глава 1. Проблема индивидуализации учебной деятельности в условиях информатизации профессионального образования 15
1.1. Индивидуализация учебно-познавательной деятельности учащихся как принцип профессиональной подготовки будущих квалифицированных рабочих 15
1.2. Исторический подход к принципу индивидуализации как психолого-педагогической проблеме учета личностных и профессиональных качеств учащихся в процессе обучения 25
1.3. Теоретические предпосылки реализации принципа индивидуализации в условиях профессионально-ориентированного преподавания предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в профессиональном лицее строительного профиля 42
Выводы по первой главе 56
Глава 2. Дидактические основы применения принципа индивидуализации в процессе профессионально-ориентированного обучения информатике 59
2.1. Психолого-педагогические механизмы индивидуализации 59
2.2. Дидактические условия и методические особенности использования принципа индивидуализации при изучении предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в профессиональном лицее 66
2.3. Реализация модели индивидуализации учебно-познавательной деятельности учащихся, способствующей их профессиональному становлению 88
2.4. Организация опытно-экспериментальной работы 127
Выводы по второй главе 152
Заключение 154
Библиография 158
Приложения 174
