Введение
1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 31-36
1.1 Научно-теоретические основы развития детского творчества в изобразительной деятельности 37-56
1.2 Психолого-педагогические аспекты проявления и развития детского творчества в изобразительной деятельности 57-89
2. ПСИХОЛОГО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ И ИХ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ 90-94
2.1 Психолого-физиологические основы проявления индивидуальных различий 95-119
2.2 Психолого-педагогические основы проявления индивидуальных различий и их педагогическое значение 120-162
3. ИССЛЕДОВАНИЯ ДИНАМИКИ ИЗМЕНЕНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ВОЗРАСТНЫХ РАЗЛИЧИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОТ КЛАССА К КЛАССУ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 163-167
3.1 Индивидуально-возрастные особенности проявления различий в рисовании с натуры 168-196
3.2 Индивидуально-возрастные особенности проявления различий в декоративном рисовании 197-213
3.3 Индивидуально-возрастные особенности проявления различий в тематическом рисовании 214-242
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 243-245
4.1 Методы выявления творческого начала у младших школьников начальных классов .246-256
4.2 Методы определения уровня подготовленности младших школьников к изобразительной деятельности 257-264
4.3 Методы изучения возрастных различий в процессе наблюдения у младших школьников 265-276
5.МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ШКОЛЬНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА 277-279
5.1 Методические приемы организации урока рисования с натуры с учетом индивидуально-возрастных различий школьников 280-309
5.2 Методика осуществления индивидуального подхода к младшим школьникам на уроках декоративного рисования 310-337
5.3 Методические приемы организации урока тематического рисования с учетом индивидуального подхода 338-372
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 373-386
БИБЛИОГРАФИЯ 387-410
ПРИЛОЖЕНИЯ 411-439
