Введение
Глава 1. Теоретические основы перехода на профильное обучение на старшем этапе обучения в российской школе 16
1.1 Модернизация российского образования как образовательный контекст исследования проблемы перехода па профильное образовании .. 16
1.2 Содержательная сущность программы модернизации российского образования: системно-деятельноегный подход 31
1.3 Профильное обучение па старшем этапе образования: история и современность российской школы 47
Выводы по первой главе 74
Глава 2. Индивидуальный учебный план как ведущее организационно-педагогическое условие перехода современной школы на профильное обучение 80
2.1. Ресурсное обеспечение образовательного учреждения при переходе на мультипрофильное обучение 80
2.2. Индивидуальный учебный план ученика как способ реализации образовательной программы школы по переходу на профильное образование 107
2.3. Процесс проектирования индивидуальных учебных планов старшеклассников 132
2.4. Анализ эффективности эксперимента по внедрению новой организационно-педагогической модели 152
Выводы по второй главе 169
Заключение 173
Список литературы 177
Приложение 193
