Введение
Глава I. Информационно-категориальный подход к обучению детей младшего школьного возраста как педагогическая технология 11
1.1 Концепция информационно-категориального подхода 11
1.2. Теория развивающего обучения как методологическая основа информационно-категориального подхода 37
1.3. Образовательные модели, реализующие информационно-категориальный подход 61
Глава II. Технология обучения математике в начальной школе на основе информационно-категориального подхода 82
2.1 Информатика как составная часть начального обучения 82
2.2. Формирование системы категориальных знаний 91
2.2.1 Категории «форма» и «пространство» 92
2.2.2. Категория «величина» 112
2.2.3 Категория «модель» 152
2.3 Дополнительные разделы начального курса математики 170
Глава III. Развитие математических способностей младших школьников в системе дополнительного образования 181
3.1. Содержание обучения и методические рекомендации по изучению основных понятий 181
3.2. Педагогический эксперимент 211
Заключение 228
Литература 229
Приложение 256
