Введение
Глава I. Теоретические основы стохастической содержательно-методической линии школьного курса математики 15
1. Исторические предпосылки внедрения в школьное обучение элементов вероятностно-статистических знаний 15
2. Цели обучения стохастике в школе 23
3. Принципы построения вероятностно-статистической содержательно-методической линии 30
4. Составляющие новой содержательно-методической линии 42
Выводы 49
Глава II. Концепция формирования статистических представлений учащихся 52
5. Характеристика статистических представлений и этапы их формирования 52
6. Содержательные основы формирования первоначальных статистических представлений 64
7. Организационные средства формирования первоначальных статистических представлений школьников 87
В ы во ды 112
Глава III. Научно-методический анализ проблемы готовности учителя математики к обучению стохастике 114
8. Категория методической готовности и ориентационное поле готовности учителя к обучению стохастике 114
9. Современное состояние методической готовности учителя матема тики к введению стохастической линии в школьное обучение 129
10. Компоненты методической готовности учителя к обучению школьников стохастике 140
11. Пути овладения специальной методикой обучения стохастике в школе 151
Выводы 161
Глава IV. Методическое обеспечение готовности учителя математики к реализации стохастической линии 165
12. Элементы стохастики в методическом проецировании на школьное обучение 165
13. Практикум по решению стохастических задач 238
14. Рекомендации по овладению специальной методикой обучения стохастике 247
15. Результаты опытно-экспериментальной работы 299
Выводы 315
Заключение 317
Список литературы 326
