Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы исследования проблемы информационно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в муниципальной системе образования 15
1.1. Историко-педагогические аспекты развития методической деятельности в муниципальной системе образования 15
1.2. Инновационная деятельность педагогов в муниципальной системе образования: сущность, структура, уровни организации 30
1.3. Концептуальные подходы и принципы информационно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в муниципальной системе образования 48
Выводы по первой главе 69
ГЛАВА II. Проектирование информационно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в муниципальной системе образования 74
2.1. Информационно-методическое сопровождение как технология управления инновационной деятельностью педагогов в муниципальной системе образования 74
2.2. Принципы и условия проектирования информационно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в муниципальной системе образования 89
2.3. Организационно-ресурсное обеспечение информационно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в муниципальной системе образования 106
Выводы по второй главе 128
ГЛАВА III. Опытно-экспериментальное исследование эффективности информационно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в муниципальной системе образования 134
3.1. Организация экспериментальной апробации информационно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в муниципальной системе образования 134
3.2. Оценка эффективности информационно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в муниципальной системе образования 144
3.3. Характеристика совокупности результатов опытно-экспериментальной работы по реализации информационно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в муниципальной системе образования 161
Выводы по третьей главе 175
Заключение 180
Литература
