Введение
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к учебно-исследовательской деятельности старшеклассников как фактору их профессиональной ориентации в объединениях дополнительного образования стр. 16
1.1, Социально-педагогические предпосылки развития учебно-исследовательской деятельности старшеклассников как педагогическая проблема стр.16
1.2. Сущность учебно-исследовательской деятельности старшеклассников и особенности её реализации в объединениях дополнительного образования детей стр.36
1.3. Формирование исследовательских компетенций, связанных с выбором профессии и своего места в обществе стр.49
14. Модель реализации учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в объединениях дополнительного образования туристско-краеведческого профиля стр.68
Выводы по первой главе стр.84
Глава 2. Научно-методическое обеспечение учебно-исследовательской деятельности старшеклассников, способствующей их профессиональной ориентации в объединениях дополнительного образования туристско-краеведческого профиля стр.88
2-1. Экспериментальная проверка модели реализации учебно-исследовательской деятельности стр.88
2.2- Критерии и показатели готовности старшеклассников к учебно-исследовательской деятельности в объединениях дополнительного образования туристско-краеведческого профиля
2.3, Формы и методы учебно-исследовательской деятельности старшеклассников туристско-краеведческой направленности стр.115
2-4. Оценка эффективности профессиональной ориентации в процессе учебно-исследовательской деятельности в объединениях дополнительного образования средствами туризма и краеведения стр. 127
Выводы по второй главе ...стр. 147
Заключение стр. 151
Библиография стр. 155
Приложения
