Введение
Гл.1. Научные основы информационных технологий активизации обучения школьников
1.1. Теоретические основы информационных технологий активизации обучения школьников 21
1.2. Тенденции активизации деятельности в массовых сферах использования НИТ 41
1.3. Тенденции проявления активизации в развитии НИТ в образовании 54
Гл. 2. Метод параллельных циклов (МПЩ - способ создания и использования информационных технологий активизации обучения 64
2.1. Сущность и основные аспекты МПЦ 64
2.2. Содержание и структура параллельных циклов в обучении... 67
2.3. Активизация инвариант деятельности с помощью МПЦ 73
2.4. Алгоритмическая основа информационных технологий активизации обучения на основе МПЦ 105
Гл.З. Активизация основных методических компонент информационных технологий обучения школьников на основе МПЦ 120
3.1. Активизация инвариантных структур содержания 120
3.2. Активизация форм использования информационных технологий обучения. Практикум, как организационная основа применения МПЦ 127
3.3. Активизация приемов обучения, как интегрирующего звена методической системы 136
3.4. Общая модель иерархии средств создания активных СНИТО 150
Гл. 4. Средства активизации информационных технологий обучения с помощью МПЦ 151
4.1. Активная базовая структура СНИТО (базовый модуль) 151
4.2. Ориентированные модули активных СНИТО 162
4.3. Специализированные под методы и приемы модули активных СНИТО 165
Гл.5. Методика создания и использования информационных технологий активизации обучения школьников 176
5.1.Конструирование активных информационных технологий обучения в конкретных учебных модулях (на примере физики) 176
5.2. Подготовка разработчиков к созданию активных средств ИТО 188
5.3. Информационные технологии активизации обучения в интегрированном курсе "Информатика-физика-математика" 200
Заключение 205
Перечень использованной литературы 208
