Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ КАК РЕАЛИЗАЦИЯ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ 17
1.1. Основные аспекты и дидактические принципы применения инновационных технологий в педагогическом процессе 17
1.2. Управление профессионально ориентированным иноязычным общением студентов на основе Интернет -технологий 33
1.3. Сущность непосредственного речевого общения как основного компонента профессиональной компетенции в процессе овладения иностранным языком 51
Выводы по первой главе 60
ГЛАВАII. РАЗРАБОТКА ДИДАКТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ НА ОСНОВЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ 62
2.1. Дидактикопсихо логические условия обучения иноязычному общению в контексте медиа-образования 62
2.2. Основные критерии отбора виртуального иноязычного материала для формирования навыков профессионально ориентированного общения на аудиторном занятии 73
2.3. Описание дидактической модели обучения иноязычному профессионально ориентированному общению на основе Интернет -технологий 81
Выводы по второй главе 100
ГЛАВА III. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ОБЩЕНИЮ В КОНТЕКСТЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ... 102
3.1. Разработка обучающего модуля на основе использования Интернет -технологий на занятиях по иностранному языку 102
3.2. Опытная проверка эффективности экспериментальной модели обучения иноязычному профессионально ориентированному общению студентов экономических специальностей 118
Выводы по третьей главе 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:...:...:...:...::...:. 139-
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 140
ПРИЛОЖЕНИЯ 157
