Введение
Глава 1. Состояние современной системы подготовки педагога к взаимодействию в конфликтной образовательной среде 27
1.1. Современные подходы, теории и технологии подготовки педагога в вузе 29
1.2. Компетентностный подход в системе профессионального образования педагога 45
1.3. Состояние системы подготовки педагога в вузе к взаимодействию в конфликтной образовательной среде 65
Глава 2. Конфликты в природе социальных отношений 98
2.1. Образовательная среда как модель социальных отношений 101
2.2. Конфликт как социально-психологическое явление и его категориальный аппарат 125
2.3. Конфликт с позиций традиционных социальных и психологических теорий 152
Глава 3. Методологический аспект конфликтов в образовательной среде 166
3.1. Методологические подходы и принципы исследования конфликтов в образовании 166
3.2. Предпосылки, причины и типы конфликтов в образовательной среде 183
3.3. Традиционные стили взаимодействия в педагогических конфликтах 208
Глава 4. Концепция системы подготовки педагога к взаимодействию в конфликтной образовательной среде 227
4.1. Методологические подходы и принципы концепции подготовки педагога к взаимодействию в конфликтной образовательной среде 230
4.2. Системно-диалогический подход в подготовке педагога к взаимодействию в конфликтной образовательной среде 249
4.3. Ситуационно-деятельностный подход в подготовке педагога к взаимодействию в конфликтной образовательной среде 273
Глава 5. Теоретическая модель системы подготовки педагога к взаимодействию в конфликтной образовательной среде 287
5.1. Содержательно - целевая составляющая подготовки педагога к взаимодействию в конфликтной образовательной среде 290
5.2. Процессуально-деятельностный аспект подготовки педагога к диалогическому взаимодействию субъектов образования 311
5.3. Диагностический инструментарий результативности подготовки педагога к взаимодействию в конфликтной образовательной среде 340
Заключение 358
Библиография 360
Приложения 392
