Введение
Глава 1. Инновационно-эвристические процессы в современной педагогике 17
1.1. Инновационное развитие - основа модернизации современного российского общества 18
1.2. Сущность понятий инноватика и эвристика в педагогической науке 26
1.3. Историко-педагогический анализ инновационно-эвристического процесса в педагогике 48
Глава 2. Инновационно-эвристическое значение антрополого-педагогического учения феофана затворника 79
2.1. Основные подходы к пониманию духовности в современной педагогической науке 80
2.2. Антропологическая система феофана затворника как целостное учение оразвитии человека 89
2.2.1. Методология теоретического поиска Феофана Затворника 91
2.2.2. Траектория духовно-нравственного развития человека 97
2.2.3. Антропологическое учение Феофана Затворника 108
2.3. Педагогическая концепция феофана затворника ... 127
2.3.1. Воспитание духовно-нравственное, душевное и телесное в учении Феофана Затворника 127
2.3.2. Воспитательный процесс как целостное явление 132
2.3.3. Единство воспитания семейного, школьного, церковного и профессионального 134
2.4. Инновационно-эвристический потенциал антрополого-педагогического учения феофана затворника 152
Заключение 188
Список использованной литературы
