Введение
Глава 1. Иностранный язык в высшем учебном заведении как механизм становления и развития поликультурного образовательного пространства 18
1.1. Поликультурное образовательное пространство в вузе (сущность и структура) 18
L2. Иностранный язык как учебная дисциплина и его поликультурный потенциал 46
1.3.Концептуальная модель становления и развития поликультурного образовательного пространства неязыкового (гуманитарного) вуза средствами иностранного языка 63
Выводы по первой главе 71
Глава 2. Практическая и экспериментальная апробация концептуальной модели становления и развития поликультурного образовательного пространства средствами иностранного языка в неязыковом (гуманитарном) вузе 75
2.1. Развитие поликультурного образовательного пространства посредством иностранного (итальянского) языка на историко-музыковедческой основе в неязыковом (гуманитарном) вузе 75
2.2. Содержание, технология работы по реализации поликультурного курса иностранного (итальянского) языка на историко-музыковедческой основе. Результаты эксперимента 85
2.3. Система работы преподавателей иностранного языка во взаимодействии с преподавателями других профилей в неязыковом (гуманитарном) вузе 111
Выводы по второй главе 122
Заключение 125
Библиографический список использованной литературы 128
Приложение
