Введение
Глава I. Теоретические предпосылки подготовки педагогов к проектированию рефлексивных образовательных ситуаций в практике последипломного образования 15
1.1. Теоретические и методологические подходы организации рефлексии в образовании 15
1.2. Оценка содержания подготовки педагогов к проектированию образовательных ситуаций с рефлексивным содержанием деятельности .28
1.3. Структура и содержание педагогических действий проектирования рефлексивных образовательных ситуаций 46
Выводы по первой главе .63
Глава II. Опытно-экспериментальная проверка организационно-педагогических условий готовности педагогов к проектированию рефлексивных образовательных ситуаций .64
2.1. Критерии и показатели оценки результатов подготовки педагогов к проектированию рефлексивных образовательных ситуаций 64
2.2. Технологическая обеспеченность курсовой подготовки педагогов телекоммуникационными средствами 78
2.3. Характеристика результатов профессионально-личностного становления педагогов на различных этапах курсовой подготовки 94
Выводы по второй главе 114
Заключение 115
Библиографический список 121
Приложения 141
