Введение
ГЛАВА 1. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ЕВРОПЕЙСКИХ СТРАН И РОССИИ 15
1.1. Предпосылки и направления формирования единого европейского образовательного пространства 15
1.2. Болонский процесс в Европе и российская система высшего образования: анализ тенденций и противоречий современного этапа 30
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 50
2.1. Задачи исследования: 50
2.2. Методы исследования: 50
2.2.1. Теоретический анализ зарубежных систем высшего образования, педагогической литературы; обобщение педагогического опыта, нормативной и инструктивной методической документации 51
2.2.2. Опрос (анкетирование) 51
2.2.3. Метод эмпирического исследования: экспертные оценки 51
2.2.4. Метод эмпирического исследования: качественный и структурный контент-анализ 52
2.2.5. Педагогический эксперимент 53
2.2.6. Методы математической статистики 54
2.3. Организация исследования 55
ГЛАВА 3. НАПРАВЛЕНИЯ И УСЛОВИЯ ИНТЕГРАЦИИ ВЫСШЕГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ В КОНТЕКСТЕ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА 56
3.1. Болонский процесс и высшее физкультурное образование России 56
3.2. Основные направления изменений в функционировании вузов физической культуры России в период вхождения в Болонский процесс 67
ГЛАВА 4. ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТЕПЕНИ ВКЛЮЧЕННОСТИ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОССИИ В БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС .81
4.1. Экспертный опрос специалистов десяти ведущих вузов физической культуры России 81
4.2. Контент-анализ публикаций журнала «Теория и практика физической культуры» за 2003-2008 гг. 94
4.3. Социально-педагогические условия эффективной подготовки физкультурных кадров в период формирования единого европейского образовательного пространства 100
ГЛАВА 5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ
СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ К САМООБРАЗОВАТЕЛЬ
НОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА БОЛОНСКУЮ СИСТЕМУ
5.1. Задачи и организация педагогического эксперимента
5.2. Педагогическая технология формирования готовности студентов вузов физической культуры к самообразовательной деятельности в условиях Болонской системы 112
5.3. Результаты экспериментального исследования 128
ВЫВОДЫ 139
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 143
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 145
ПРИЛОЖЕНИЯ 166
АКТЫ ВНЕДРЕНИЯ 182
