Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы интеграции содержания общего и профессионального образования в условиях профильной школы 14
1.1. Модернизация российского образования как условие саморазвития учащихся 15
1.2. Теоретические основы профильного обучения 25
1.3. Содержание образования как средство подготовки учащихся к профессиональной деятельности 42
1.4. Интеграция как педагогическая проблема 61
Выводы по первой главе 87
Глава 2. Исследование эффективности модели интеграции содержания общего и профессионального образованиям
2.1. Модель интеграции содержания среднего и профессионального образования 90
2.2. Реализация людсли интеграции содержания общего и профессионального образования в условиях профильного обучения 108
2.3. Результаты констатирующего эксперимента по определению эффективности модели интеграции содержания общего и профессионального образования 125
2.4. Результаты формирующего эксперимента по определению эффективности модели интеграции содержания общего и профессионального образования 147
Выводы по второй главе 161
Заключение 163
Библиография 166
Приложения
