Введение
Глава I. Интегративные процессы профессиональной подготовки будущих учителей 17
1.1. Методологический анализ развития педагогической системы как детерминация профессионального образования 19
1.2. Научные основы нового содержания педагогического профессионализма 44
1.3. Основные технологические условия создания интегративного курса методико-педагогических дисциплин 67
Глава II. Личностноориентированный подход к формированию педагогического профессионализма 94
2.1. Особенности субъектно-дидактических функций основных компонентов формирования педагогического профессионализма 94
2.2. Включение личностноориентированной модели в познавательную деятельность 133
Глава III. Эффективность реализации интегративного методико-педагогического курса 184
3.1. Исследование эффективности использования личностноориентированной технологии в вузовской дидактике 185
3.2. Факторы внедрения новой модели педагогической деятельности 204
Заключение 232
Список литературы 242
Приложения 259
