Введение
Глава I. Методолого-теоретические основы интегративных занятий как средства формирования мотивов школьников к изучению химии 13
1.1. Понятие .«мотивация» в литературе и образовательной практике 13
1.2. Интегративные занятия по химии как объект теоретико-методического исследования 27
Выводы к главе I 52
Глава II. Теоретико-методические основы интегративных занятий по химии как средства формирования мотивов школьников к изучению предмета 54
2.1. Теоретическая модель интегративных занятий как средсїва формирования мотивов школьников к изучению химии, обеспечивающих качество химического образования 54
2.2. Методика интегративных занятий по химии 120
Выводы к главе II 146
Глава III. Экспериментальная проверка эффективности методики ин тегративных занятий как средства формирования мотивов школьников к изучению химии 148
3.1. Общая характеристика экспериментального исследования ... 148
3.2. Интерпретация результатов экспериментальной проверки эффективности методики интегративных занятий как средства формирования мотивов школьников к изучению химии 156
Выводы к главе III 196
Заключение 197
