Введение
Раздел 1. Ключевые компетенции - новое качество результата современного образования 16
Глава 1.1. Тенденции развития и изменения содержания и результата образования второй половины XX - начала XXI века 16
1.1.1. Гуманистическая направленность развития российского образования 16
1.1.2. Тенденции изменения результатов современного высшего образования 36
Глава 1.2. Ключевые компетенции - социально ожидаемое качество результата общего и высшего профессионального образования 48
1.2.1. Результирующие современное образование ключевые компетенции 48
1.2.2. Компетентностная ориентация высшего образования 58
Глава 1.3. Коммуникативная компетенция как составляющая ключевых компетенций, ее компонентный состав... 71
1.3.1. Компонентный состав коммуникативной компетенции. 71
1.3.2. Коммуникативная компетенция как цель и ожидаемый результат обучения общению 90
Выводы по первому разделу 100
Раздел 2. Интерактивный подход в обучении как основа формирования коммуни кативной компетенции 102
Глава 2.1. Взаимодействие — базисная категория интерактив ного подхода в обучении 102
2.1.1. Трактовка взаимодействия в философии и социальной
психологии 102
2.1.2. Взаимодействие в совместной учебной деятельности... 118
Глава 2.2. «Взаимодействие» и «общение» в образовательном процессе- их единство и автономия 135
2.2.1. Общая характеристика общения 135
2.2.2. Постулаты интерактивного подхода 158
Глава 2.3. Основная характеристика интерактивного подхода в обучении общению 176
2.3.1. Обучение общению на основе взаимодействия с Дру
2.3.2. Интерактивная составляющая коммуникативной компетенции 188
Выводы по второму разделу 203
Раздел 3. Общение как целостный объект интерактивного обучения 205
Глава 3.1. Подходы и предпосылки трактовки понятия коммуникативная компетенция в контексте обучения общению 205
3.1.1. Общение как объект разных подходов к обучению 205
3.1.2. Коммуникативность в обучении как предпосылка формирования коммуникативной компетенции 227
Глава 3.2. Модель интерактивного обучения общению 243
3.2.1. Описание модели интерактивного обучения общению 243
3.2.2. Особенности реализации модели интерактивного обучения общению 257
Глава 3.3. Коммуникативная компетентность как результат обучения общению в интерактивной модели 275
3.3.1. Характеристики коммуникативной компетентности в интерактивном обучении 275
3.3.2. Особенности коммуникативной компетентности в интерактивном обучении иноязычному общению 292
Выводы по третьему разделу 309
Заключение 310
Литература
