Введение
Глава 1. Организация психофизиологического сопровождения учебного процесса ввуза как научно-практическая задача 14
1.1. Современные подходы к оценке функционального состояния организма и адаптации человека 14
1.2. Основные принципы психофизиологического сопровождения профессиональной деятельности в Вооруженных Силах Российской Федерации 22
1.3. Теоретические основы и механизмы аудиовизуального воздействия 28
Глава 2. Организация, методики и объем исследования 41
2.1. Организация проведения исследования 41
2.2. Объем исследования 42
2.3. Методики исследования 43
2.3.1. Методики оценки состояния систем кровообращения и внешнего дыхания 43
2.3.2. Методика самооценки состояния 48
2.3.3. Методики оценки индивидуально-психологических особенностей личности 48
2.3.4. Методика регистрации и анализа КРГ 49
2.3.5. Методика регистрации и анализа ЭЭГ 50
2.3.6. Методики оценки внешнего критерия 51
2.3.7. Методика аудиовизуальной стимуляции 51
2.3.8. Статистическая обработка результатов 54
Глава 3. Результаты собственных исследований 55
3.1. Исследование особенностей адаптации курсантов в начальном периоде обучения по показателям качества профессиональной деятельности и степени мобилизации функциональных резервов 55
3.2. Исследование особенностей вегетативной регуляции сердечного ритма, биоэлектрической активности головного мозга и эффективности выполнения умственной деятельности в нормальных условиях и в условиях повышенного психоэмоционального напряжения у курсантов с различным характером развития адаптационного процесса 60
3.2.1. Анализ успешности выполнения умственной деятельности в нормальных и стрессогенных условиях 61
3.2.2. Анализ динамики вегетативных функций при деятельности в нормальных и стрессогенных условиях у курсантов с различной успешностью решения задач профессиональной деятельности и с разной величиной физиологической цены деятельности 63
3.2.3. Особенности спектральной мощности ритмов ЭЭГ у курсантов с различной успешностью решения задач профессиональной деятельности и с разной величиной физиологической цены деятельности 73
3.3. Оценка влияния курсового применения аудиовизуальной сти муляции на показатели функционального состояния организма в покое и при деятельности в нормальных и стрессогенных ус ловиях 85
3.3.1. Влияние аудиовизуальной стимуляции на показатели функционального состояния организма в покое у курсантов с различным исходным уровнем мобилизации функциональных резервов 85
3.3.2. Оценка влияния аудиовизуальной стимуляции на показатели вегетативной регуляции сердечного ритма, био электрической активности головного мозга и успешность выполнения умственной деятельности в нормальных ус ловиях и в условиях психоэмоционального напряжения 89
Глава 4. Обсуждение результатов исследования 97
Выводы 114
Практические рекомендации 116
Список литературы 117
Приложения 141
