Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 13
1.1 Соответствие икт целям обучения 13
1.2 Особенности педагогической технологии с использованием икт по сравнению с традиционными формами обучения 38
1.3 Дидактические принципы использования икт при обучении иностранному языку 52
1.4 Проектная деятельности при обучении иностранному языку 72
1.5 Обзор накопленного опыта использования икт при обучении иностранному языку 79
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИКТ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 90
2.1 Интегрирование икт в курс обучения 90
2.1.1 Икт как объект изучения 90
2.1.2 Икт как средство обучения 98
2.1.3 Конструирование учебного процесса с использованием икт 104
2.1.4 Некоторые аспекты использования сети интернет в обучении иностранному языку 112
2.1.5 Икт как среда обучения 117
2.2 Результаты апробации некоторых методик использования икт в обучении, в том числе углубленном иностранному языку 119
Заключение 132
