Введение
ГЛАВА I. Характеристика современного состояния проблемы. методология и этапы исследования 21
1. Анализ литературы по проблеме исследования . 21
2. Методология и этапы исследования 37
ГЛАВА II. Анализ системы работы кабинета воспитательной работы института совершенствования .учителей по повышению квалификации организаторов вне классной и внешкольной воспитательной работы 48
1. Трудности работы молодых (начинающих) организаторов внеклассной и внешкольной воспитательной работы 48
2. Совершенствование мастерства организаторов внеклассной и внешкольной воспитательной
работы через систему курсовой переподготовки 54
3. Планирование процесса повышения квалификации организаторов внеклассной и внешкольной воспитательной работы 61
4. Организация системы непрерывного повышения квалификации организаторов внеклассной и внешкольной воспитательной работы 67
а) докурсовой период 68
б) курсовой период 69
в) послекурсовой период 76
Выводы 85
ГЛАВА III. Исследование эффективности системы непрерывного повышения квалификации организаторов внеклассной и внешкольной воспитательной работы 88
1. Существующая методика определения результативности повышения квалификации организаторов 88
2. Критерии измерения эффективности системы непрерывного повышения квалификации 112
1. Удовлетворенность полученной подготовкой на курсах 112
2. Изменение роли и статуса организаторов внеклассной и внешкольной воспитательной работы в процессе непрерывного повышения квалификации 121
3. Изменение содержания и уровня самооценки организаторов внеклассной и внешкольной воспитательной работы 135
4-. Удовлетворенность педагогической деятельностью 147
5. Рост педагогического мастерства 151
Выводы 159
Заключение 163
Библиография 167
Приложения 185
