Введение
Глава I. Философские, психолого-педагогические, организационные особенности обучения физике в системе общего образования США 17
1. Понятие технологий обучения и их эффективности 17
2. Организация обучения физике в США: система образования и тенденции ее развития, содержание естественнонаучного образования в образовательных стандартах 25
3. Философские основы современных технологий обучения физике в США 43
4. Генезис и система технологий обучения физике в США на основе психолого-дидактических концепций и моделей обучения физике 46
Глава II. Технологии обучения физике в системе общего образования США 75
1. Технологии обучения естественнонаучным предметам в США 75
2.1.1. Технологии, ориентированные на действия учителя 75
2.1.2. Технологии, ориентированные на прямую инструкцию 79
2.1.3. Технологии, ориентированные на ученика 98
2. Методы диагностики знаний учащихся в США 110
3. Технология обучения физике в учебном комплексе по естествознанию для старшей школы «Holt Science Spectrum» 121
4. Мисконцепции как проблема в методике обучения физике и методы их преодоления 132
Глава III. Исследование эффективности технологий по выявлению и преодолению мисконцепции о механистической картине мира 140
1. Мисконцепции при изучении механики 140
2. Методы и характеристика исследования 150
3. Анализ данных. Выводы 156
Заключение 177
Библиография
