Введение
ГЛАВА I. СВОЕОБРАЗИЕ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В РЯДУ ЖАНРОВ ЭПИЧЕСКОЙ ПРОЗЫ 11
1.1. Место произведений автобиографического жанра в мемуарной прозе. ..11
1.2. Жанрово-видовые особенности автобиографических произведений .23
1.3. Традиции автобиографической прозы в русской и родных литературах (башкирской и татарской). ,.. 32
ГЛАВА II. СОСТОЯНИЕ ИЗУЧЕНИЯ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В ПРАКТИКЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ .40
2.1. Обзор методической литературы, программ и учебных хрестоматий для национальных школ с точки зрения исследуемой проблемы ...40
2.2. Анализ опыта изучения произведений автобиографического жанра в национальных школах Башкортостана .48
2.3. Описание констатирующего эксперимента: характеристика сформированности умений учащихся анализировать автобиографические произведения 53
2.4. Пути преодоления трудностей и недостатков при изучении автобиографической повести
(концепция обучающего эксперимента) 59
ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПУТИ ИЗУЧЕНИЯ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В ШКОЛЕ (на примере произведений русских, башкирских и татарских писателей) 70
3.1. Опыт изучения автобиографической повести М. Горького "Детство" в 7 классе русских, башкирских и татарских школ как способ освоения особенностей и традиций данного жанра (с опорой на уже имеющиеся знания учащихся) ...71
3.2. Анализ автобиографической повести М. Карима "Долгое-долгое детство" в 8 классе башкирской школы в сопоставлении с творческой биографией писателя как выражение поэтического восприятия мира башкирским народом и как образец композиционно- сюжетного и стилистического разбора произведения в процессе его опытно-экспериментального изучения...95
3.3. Повесть А. Еники "Последняя книга" в историко-культурном аспекте изучения (в 8 классе татарской школы) . 128
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 165
БИБЛИОГРАФИЯ. 168
ПРИЛОЖЕНИЯ 186
