Введение
ГЛАВА I. ИЗУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЗАИМСТВОВАНИЙ КАК НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1. Лингвистические основы изучения иноязычных заимствований 14
2. Особенности процесса усвоения слова ребёнком С. 44
3. Методическое состояние проблемы изучения лексических заимствований
Выводы по главе С. 74
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1. Обоснование модели изучения иноязычных заимствованных слов в её системном осмыслении с позиции компетентностного подхода 77
2. Методическая реализация модели изучения иноязычных заимствованных слов в начальной школе
2.1 Программа изучения иноязычных заимствований на уроках русского языка в начальной школе
2.2. Словарь иноязычных заимствованных слов как дидактическая основа их изучения в начальной школе
2.3. Этимологический аспект изучения иноязычных заимствованных слов в начальной школе
2.4. Учебные языковые задачи как средство изучения иноязычных заимствованных слов в начальной школе
Выводы по главе С. 134
ГЛАВА III. СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ЕЁ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 . Констатирующий этап экспериментальной работы С. 137
2. Организация и содержание обучающего эксперимента по изучению иноязычных заимствованных слов на уроках русского языка в начальной школе
3. Контрольный этап экспериментального исследования С. 160
Выводы по главе С. 171
ЗАКЛЮЧЕНИЕ С. 174
Библиографический список С. 179
Приложение С. 206
