Введение
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки изучения фразеологизмов русского и лезгинского языков 10-36
1.1. Развитие теории фразеологии русского языка 10
1.2. Развитие теории фразеологии лезгинского языка 19
1.3. Вопросы методики преподавания фразеологии русского и лезгинского языков 28
Выводы 36
ГЛАВА II. Состояние изучения русской фразеологии в V-VII классах лезгинской школы на современном этапе 38-97
2.1. Уровень знаний и умений учащихся по русской фразеологии 38
2.2. Трудности усвоения фразеологизмов в устной и письменной речи учащихся 52
2. 3. Русские фразеологизмы в программах и учебниках по русскому языку в национальной школе Республики Дагестан 61
2.4. Основные принципы составления фразеологического минимума 71
2.5. Способы отражения фразеологического материала в программах и учебниках русского языка в национальной школе 82
Выводы 94
ГЛАВА III. Методические приёмы в преподавании русских фразеологизмов в V-VTI классах лезгинской школы 96-148
3.1. Система работы на этапе объяснения новой фразеологической единицы единицы 96
3.2. Организация тренировочных упражнений с фразеологизмами на уроках русского языка 105
3.3. Система работы на этапе активизации фразеологических единиц 117
3.4. Пути достижения наилучших результатов обучающего эксперимента... 129
Выводы 145
Заключение 149
Список использованной литературы 153
Приложение I 166
Приложение II 178
