Введение
Глава I. Современная русская литература в литературоведческой и методической науке в свете проблемы литературной преемственности 12
1.1. Современная литература в литературоведческой науке: вопросы периодизации и художественной дифференциации 12
1.2. Виды преемственных связей и формы их реализации в современной литературе 37
1.3. Проблема литературной преемственности в школьном историко-литературном курсе выпускного класса (анализ программ, учебников и методических пособий) 59
1.4. Критерии отбора произведений современной литературы для школьного изучения и особенности их восприятия учащимися 75
Выводы по первой главе 98
Глава II. Модель изучения современной русской литературы в 11 классе профильной школы на основе литературной преемственности 100
2.1. Пути реализации преемственных связей в процессе изучения современной литературы в школе 100
2.2. Планирование уроков современной русской литературы 111
2.3. Содержание и структура вступительной обзорной лекции учителя 129
2.4. Методика межтекстового анализа на уроках изучения произведений современной литературы 142
2.5. Взаимосвязь урочной и внеклассной работы (организация и проведение читательской конференции) 206
2.6. Оценка уровня эффективности разработанной методической модели (контрольный эксперимент) 217
Выводы по второй главе 224
Заключение 226
Библиография
